皚皚的雪花蓮(snowdrop)如一盞盞小燈籠照亮初醒的大地;亮黃的西洋水仙(daffodil)似一個個小太陽在花園裡綻放，七彩的風信子(hyacinthus)像一串串風鈴搖曳在風中；風情萬種的鬱金香(tulip)，一朵朵迎接復甦的春天；抬頭望望楓樹，藍天白雲襯托著暗紅色的嫰葉，蓄勢待發，大地一片鳥語花香，充滿生機……
西洋文化裡，形容很會照料植物的人有著「綠拇指」(green thumb)，在園丁的巧手呵護下，植物們充滿生機、風華再現! 最近在花園裡捻捻花惹草時，讓我聯想到身為一位老師如果也有著「綠姆指」，了解每一位莘莘學子的特性，予以合適的照料，因材施教;等到時令對了，孩子們也會像大地的植物般，粉墨登場，開花結果。
2012慈濟加拿大的教育人文營，人文薈萃，東岸的多倫多、渥太華與密西沙加的教學團隊不遠千里而來，與西岸五所學校的老師們相互切磋，體驗資源共享的喜悅! 這是我第四年參加教育人文營，感恩玉燕校長與俊彥主任的提攜，讓我初出茅廬，以講師的身份與進修班老師們分享「主題式靜思語教學」。回想當初接到任務時 — 「慈悲教育」? 看起來很熟悉，準備起來卻很棘手，就像俗話說的「滿天全金條，要拿沒半條」……
於是查閱所有進修班的聯絡本，上網查上人的靜思語，開始找影片，就天馬行空的動起來，但是資料太多，卻遲遲找不到重心，一顆心懸在半空中……後來接到教聯會管惠美師姊的電話，她在電話中殷切說明，旁徵博引，我心中的陰霾也漸豁然開朗。先後幾次的郵件往返與電話討論，覺得有教學經驗的惠美師姐姊總是先讚美再給與建設性的建議，她不會要求我怎麼教，而是充份相信與尊重講師，讓我準備資料時可以大膽嘗試，感恩惠美師姊給我揮灑的空間……
為了在營隊當天可以更完美的呈現，相約到承擔「中年級班級經營」淑芬老師家把流程演練一次，麗清老師也一起去，我們就在咖啡與甜點的氛圍中，認真的跑流程，寫下建議，最後互相討論，也讓自己了解得失再修正。這次的演練受益匪淺，學到許多寶貴的經驗。
活動當天，要感恩美美師姊幫我架設投影機與白版板，讓流程更順暢，更感謝當天與會的進修班老師們，你們把「學生」的角色扮演得淋漓盡致，此起彼落的舉手與討論，讓我上起課來好不自在! 本來擔心有中文字幕的英文影片〈遺產小故事〉，會不會有太多的英文，但是同學們覺得這部影片很動人，討論時的巨細靡遺，令我讚歎，慈濟的團隊是這麼的用心，就像上人說的「用心即專業」!
感謝琍琍主任教我使用簡報的超連結，更感恩好友梁惠美與李自正這一天半幫我照顧孩子，讓我可以安心的上課，也謝謝鶴璇與娜啦老師擔任共乘的駕駛，三不五時寒暄問暖的憶慧老師為我打氣，還有許多幕前與幕後工作的慈濟助團隊讓我們可以專心充電，如沐春風。
何執行長的好友美裔的漢學士王健教授雖然只有短短的十分鐘，卻讓我印象深刻! 他鼓勵身為人師的我們要給與學生正面鼓舞的眼神，眼神中傳達著一種「相信你會很傑出」的關切，學生們可以感受得到，也會全力以赴，這就是所謂的「比馬龍效應」(Pygmalion Effect)。我要從身旁的親友著手，並帶入班上。在循循善誘下，讓學生們啟發潛能，創造無限的可能!
教學示範時，我準備了許多植物標示的塑膠插牌當小獎品，可以用來當書籤，美觀又環保。每張植物插牌上說明栽種原則，需全日照、半日照或是陰涼處、水量的需求、每一株要挖多深、隔多遠……如果細讀說明，可以讓植物養得更好。運用到生活上，就是要用心觀察並認識身旁人的特性，因為了解，溝通才有平臺，照顧起來也會上手，成果也會更豐碩。
每位學生就像包羅萬象的植物，他們更多了一份思考與創造力，期待身旁的人們有著「綠拇指」(green thumb)，給予信心與希望，鼓勵與期盼，邁向卓越的人生路上，昂首闊步 希望人人都可以當一位慈悲為懷，享受生命的生活大師!
